2024年濟南市歷城區(qū)教育事業(yè)發(fā)展情況
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1.抓“兩創(chuàng)”,。一是創(chuàng)建全國義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展區(qū),。局黨組多次專題研究解決工作中存在的問題,，主要負責同志多次召開區(qū)屬學校、駐區(qū)市直學校和民辦學校參加的義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展工作調度推進會,；各義務教育學校均制定了優(yōu)質均衡發(fā)展實施方案，明確了“時間表”和“路線圖”,。區(qū)教體局對照評估指標逐項據(jù)實開展自評并形成自評報告,。5月13日—14日，省督導組對我區(qū)創(chuàng)建工作進行實地督導評估,。精心組織2024年國家義務教育教育質量監(jiān)測,，全區(qū)24所樣本校順利、圓滿完成監(jiān)測工作,。二是爭創(chuàng)全國學前教育普及普惠示范區(qū),。成立領導小組和工作小組，召開工作調度會,，詳細解讀指標標準,，統(tǒng)一思想、凝聚共識,，形成合力,、整改弱項。各幼兒園制定本單位實施方案,。目前,，已完成自評和自評報告。
2.促內涵,。一是優(yōu)秀生培養(yǎng)頻傳新佳績,。在地球科學奧林匹克競賽中，歷城二中59人獲獎,，其中,，21人獲得一等獎，2人進入省隊,，獲獎人數(shù)和進入省隊人數(shù)均為全市第一,；最終，在全國決賽中,，獲全國金牌,、銀牌各1枚；歷城二中5名同學順利通過清華大學美術學院2024年藝術類專業(yè)文化素養(yǎng)測試,，1名國樂團團員順利通過中央音樂學院二胡表演專業(yè)測試（是合格成員中的唯一普高生,，同時也是山東省專業(yè)統(tǒng)考專業(yè)第一名），1名舞蹈團團員順利通過北京舞蹈學院,、中央民族大學舞蹈表演專業(yè)測試,，被兩所學?！捌聘皲浫 保粴v城二中1名同學將代表山東省參加全國信息學競賽,，為濟南市唯一入選選手,；歷城二中2名學生獲得牛津大學2024年本科新生預錄取通知；歷城二中4名同學的原創(chuàng)作品獲得第十屆山東省大學生科技創(chuàng)新大賽普通高中創(chuàng)新實驗賽道創(chuàng)新潛力獎,，成為濟南市物理學科唯一獲獎作品,；歷城二中承辦了深化改革背景下普通高中高質量發(fā)展暨拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)校長研討會，來自全國各地的700余位知名教育專家,、校長,、副校長、骨干教師共同分享縣域普通高中高質量發(fā)展的經驗,，探討拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與育人方式,，提高教育教學質量。二是育人方式改革再獲新成果,。歷城二中獲評省級特色高中,，5個學科入選濟南市第三批普通高中學科基地；歷城職專9個專業(yè)入選山東省初中后五年制高等職業(yè)教育專業(yè)點名單,，成為首批高水平中職學校聯(lián)合高職院校舉辦初中后五年制高等職業(yè)教育專業(yè)點,，承辦了濟南市職業(yè)教育活動周啟動儀式及成果展覽活動、濟南市中等職業(yè)學校德育工作會議,；區(qū)教體局《聚焦智慧教育 推進區(qū)域教育治理的大數(shù)據(jù)應用模型建構與實踐》獲評山東省2023年度教育綜合改革和制度創(chuàng)新十大典型優(yōu)秀案例,；8所學校入選全國青少年校園足球特色學校,，1所學校獲評“2023年課堂改革十大樣本”,，1所學校獲“山東省中小學課程實驗基地”評估驗收，4所學校獲評“濟南市第二批中小學勞動教育示范?！?，1所學校獲評“全國國防教育示范學校”,。三是全環(huán)境立德樹人打造新亮點,。中共山東省委全面深化改革委員會辦公室《改革與制度創(chuàng)新》刊發(fā)了《濟南市歷城區(qū)推進思政教育一體化改革培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人》改革經驗案例；《人民日報》以《實踐中感應時代脈搏（一堂難忘的思政課）》為題,，對歷城二中思政課實踐模式進行報道推廣,；“歷城二中彩石校區(qū)“黨旗下的中國百年文學展館”被認定為“山東省社會科學普及教育基地”；區(qū)教體局,、區(qū)教研中心2個項目入選2024年度濟南市教育綜合改革全鏈條培育項目,；承辦山東省暨濟南市大中小學愛國主義宣傳教育活動，區(qū)教體局和歷城二中2個案例榮獲濟南市校園愛國主義教育優(yōu)秀案例,，歷城二中與濟南艦共同簽訂愛國主義教育基地共建協(xié)議并進行了揭牌,；召開歷城區(qū)教育系統(tǒng)全環(huán)境立德樹人工作推進會暨首批“愛無巨細·情滿校園”學生關愛星級校園階段性總結表揚大會,，發(fā)布了歷城區(qū)德育工作矩陣，表揚了首批62所學生關愛星級校園,；實施美育浸潤,，成立“歷城區(qū)大中小學美育聯(lián)盟”，探索實施大中小學一體化美育發(fā)展模式,，承辦了山東省高中美術特級教師工作坊培訓暨山東師范大學美育浸潤計劃培訓活動,，開展了“鵲華向美---二十四節(jié)氣里的美育”實踐等活動；舉辦科技節(jié),、體育節(jié),、文化藝術節(jié)，搭建展示創(chuàng)新創(chuàng)造的平臺,，助力學生全面加個性化發(fā)展,；13所學校（幼兒園）入選濟南市全學段銜接“泉引橋”工程百所引領培育校，1名教師獲評“山東學校優(yōu)秀思政課教師”,，4名教師獲評濟南市首批家庭教育指導名師,，1名教師獲評山東省優(yōu)秀家庭教育志愿者。四是藝術,、體育教育再塑新輝煌,。歷城二中舉辦“光的奇跡2024年新年音樂會”，線上線下觀看人數(shù)500余萬,，歷城教育的好歌聲,、好故事、好品牌,，進一步傳到了祖國的四面八方,；舉辦“勤志之夜”草地音樂會，唱響了積極向上的青春主旋律,，展示了勤志學子的新風貌,；12名學生在2024山東省青少年歌手大賽中獲獎，歷城二中,、華山小學等7所學校師生原創(chuàng)作品獲山東省“唱響未來”校歌MV大賽獎,，彰顯了新時期歷城師生的神韻和風采；二中女足獲山東省校園足球聯(lián)賽高中組冠軍,，二中男足獲2024山東省校園足球協(xié)會杯青少年錦標賽高中甲組冠軍,，二中男足、女足攜手晉級2024年第三屆中國青少年足球聯(lián)賽總決賽,；《人民日報》刊發(fā)我區(qū)校園足球高質量發(fā)展典型經驗,。
3.強服務。一是保障學位供給，加快教育基礎設施建設,。今年計劃新開工建設的10處中小學幼兒園,，已有8處開工建設。歷城職專北校區(qū)項目已完成立項批復和規(guī)劃設計,，各功能區(qū)布局已完成論證,。二是加強干部教師隊伍建設。完成招聘2024屆優(yōu)秀畢業(yè)生工作,，近期組織190名進入體檢考察范圍人員體檢,。制定《歷城區(qū)名師、名校長,、名班主任培養(yǎng)工作方案（2024-2026）》,，選拔一批教師、校長(園長),、班主任進行為期3年的重點培養(yǎng),，培養(yǎng)周期結束經考核合格，分別認定為“歷城區(qū)名師”“歷城區(qū)名校長”“歷城區(qū)名班主任”,。區(qū)教體局黨組書記,、局長，歷城二中黨委書記李新生入選齊魯教育名家培育工程（2023-2026）人選（全省共50名）,。歷城二中教師趙立秋獲“山東省五一勞動獎章”榮譽稱號,。三是優(yōu)化教育城域網建設，為教育數(shù)字化奠基賦能,。四是加強校外培訓綜合治理,。鞏固提升“雙減”三年成果，健全完善行政處罰工作機制,，持續(xù)扎實推進校外培訓綜合治理,。組織三輪對培訓機構消防安全“全覆蓋”檢查，發(fā)現(xiàn)問題責令及時整改,?！白C照不全”違規(guī)培訓治理累計出動1574人次,，查處機構317家,；“證照齊全”培訓機構監(jiān)管累計出動1372人次，指導培訓機構941次,。五是實施資助育人,。舉行中小學勵志獎學金頒獎儀式,，對482名品學兼優(yōu)困難學生實施勵志獎勵,，獎助資金61.7萬元。從2018年起,，連續(xù)六年累計對2308名品學兼優(yōu)困難學生實施勵志獎學，共發(fā)放獎學金288萬元,。六是進一步加強實驗教學管理平臺和圖書管理平臺應用管理,。
4.優(yōu)生態(tài)。一是狠抓管理優(yōu)化發(fā)展生態(tài),。①堅持“一線工作法”機制,，發(fā)揮區(qū)教體局督導評估中心、二中教育集團督導評估中心作用,，聘請管理經驗豐富的專家,，每天深入到全區(qū)學校做現(xiàn)場指導，第一時間發(fā)現(xiàn)問題,，第一時間及時診斷,，第一時間督促整改。②區(qū)教研中心堅持教研員下校工作制度,，高中科專職教研員繼續(xù)堅持到二中彩石校區(qū)辦公,，為學校提高教學質量提供持續(xù)的監(jiān)督管理和專業(yè)支持；義務教育階段教學視導采用“四不兩直”方式,，圍繞課堂教學和教育教學常規(guī)落實,，深入課堂抓管理、抓作風,；持續(xù)強師賦能,，以開展研題創(chuàng)題為主線，繼續(xù)開展“教學大比武”活動,，開展“百課千人”優(yōu)秀課例展評,；推進實施全區(qū)優(yōu)秀生聯(lián)合培養(yǎng)工程，統(tǒng)籌學科骨干教師,，采取線上線下相結合培養(yǎng)模式,，共建共享，拔尖培優(yōu),。③強化安全管理,，全區(qū)教育系統(tǒng)整體呈現(xiàn)安全、穩(wěn)定,、和諧發(fā)展的良好態(tài)勢,，省教育廳授予區(qū)教體局“學校安全工作表現(xiàn)突出集體”榮譽稱號。二是以精準選人用人引領干部成長新生態(tài),。制定《關于進一步加強教育系統(tǒng)年輕干部培養(yǎng)工作的實施方案》,，以“勤志”文化為引領，圍繞解決阻礙教育高質量發(fā)展的實際問題,，開展項目式考察干部,，近距離考察年輕干部在工作一線中的政治思想、工作表現(xiàn)、責任擔當和精神狀態(tài),，在全區(qū)教育系統(tǒng)樹立重實干,、重實績、重實效的用人導向,。
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